1. Penelitian kualitatif lebih banyak menghasilkan data berupa ....
A. angka
B. persentase
C. narasi dan pendapat
D. grafik statistik
2. Setelah melakukan wawancara, langkah yang tepat dilakukan peneliti adalah ....
A. langsung membuat kesimpulan
B. meringkas dan mengelompokkan jawaban
C. menghitung persentase semua jawaban
D. menghapus jawaban yang berbeda
3. Dalam penelitian kualitatif, jawaban beberapa responden yang memiliki kesamaan dapat digunakan untuk menemukan ....
A. pola atau tema
B. nilai rata-rata
C. persentase
D. skor
4. Pernyataan yang tepat tentang Bab 3 adalah ....
A. menjelaskan arti hasil penelitian
B. memberikan pendapat pribadi peneliti
C. menyajikan hasil yang ditemukan di lapangan
D. memberikan rekomendasi penelitian
5. Bab 4 pembahasan berfungsi untuk ....
A. mengumpulkan data
B. menjelaskan makna dari hasil penelitian
C. menuliskan daftar responden
D. membuat instrumen penelitian
6. Cara paling mudah membedakan Bab 3 dan Bab 4 adalah ....
A. Bab 3 teori, Bab 4 data
B. Bab 3 data, Bab 4 penjelasan terhadap data
C. Bab 3 kesimpulan, Bab 4 saran
D. Bab 3 wawancara, Bab 4 angket
7. Hasil wawancara menunjukkan:
“Sebagian siswa merasa taman sekolah membuat lingkungan lebih nyaman karena banyak pohon dan suasananya sejuk.”
Pernyataan tersebut paling tepat dimasukkan ke dalam ....
A. tujuan penelitian
B. hasil penelitian
C. kesimpulan
D. saran
8. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menulis:
“Keberadaan taman dan pepohonan memberikan suasana yang lebih sejuk sehingga siswa merasa lebih nyaman berada di lingkungan sekolah.”
Pernyataan tersebut termasuk ....
A. hasil penelitian
B. pembahasan
C. instrumen penelitian
D. identitas responden
9. Perhatikan dua pernyataan berikut.
Pernyataan 1: “4 dari 5 siswa mengatakan kantin sekolah bersih.”
Pernyataan 2: “Kondisi tersebut menunjukkan bahwa kebersihan kantin sudah cukup baik.”
Pasangan yang tepat adalah ....
A. 1 = Pembahasan, 2 = Hasil
B. 1 = Hasil, 2 = Pembahasan
C. 1 = Kesimpulan, 2 = Hasil
D. 1 = Tujuan, 2 = Kesimpulan
10. Dalam membuat pembahasan, siswa dapat menggunakan pertanyaan sederhana ....
A. Siapa, kapan, di mana?
B. Berapa, berapa, berapa?
C. Apa, mengapa, apa artinya?
D. Kapan, berapa, siapa?
